贺勤说的(de )那番(fān )话(huà )越想(xiǎng )越带劲，孟行悠还把自己整(zhěng )得(dé )有些(xiē )感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇(pō )多(duō )：勤(qín )哥一个数学老师口才不比许先生差(chà )啊(ā )，什(shí )么‘教育是一个过程，不是一(yī )场谁(shuí )输(shū )谁赢(yíng )的比赛’，听听这话，多酷多(duō )有范(fàn )，打死(sǐ )我我都说不出来。
太子爷，你(nǐ )不会(huì )没(méi )吃过(guò )路边摊吧？孟行悠问。
迟砚说(shuō )话在(zài )景(jǐng )宝那(nà )里还挺有分量的，小朋友满脸(liǎn )不情(qíng )愿(yuàn )，可最后还是败下阵来，抬头对(duì )孟(mèng )行悠(yōu )说：我不在外面吃饭，你想吃什么(me )就(jiù )吃什(shí )么吧。
这几年迟砚拒绝过女生(shēng )不说(shuō )一(yī )百个(gè )，也有几十个，孟行悠是头一(yī )个敢(gǎn )把(bǎ )这事(shì )儿摆在台面上跟他论是非的人(rén )。
刷(shuā )完(wán )黑板(bǎn )的最后一个角落，孟行悠把画(huà )笔扔(rēng )进(jìn )脚边(biān )的小水桶里，跑到教室最前面(miàn )的讲(jiǎng )台(tái )上瞧，非常满意地说：完美，收(shōu )工(gōng )！
贺(hè )勤走到两个学生面前站着，大有护(hù )犊(dú )子的(de )意思, 听完教导主任的话，不紧不慢(màn )地(dì )说：主任说得很对，但我是他们的(de )班主(zhǔ )任(rèn )，主(zhǔ )任说他们早恋，不知道依据是(shì )什么(me )？我们(men )做老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理有(yǒu )据(jù ), 教育(yù )是一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢的(de )比(bǐ )赛。
孟行悠扫了眼教导主任，心(xīn )一(yī )横，抢在他之前开口，大声说：贺老师(shī )，我们(men )被早恋了！
一句话听得迟梳百感交(jiāo )集(jí )，她(tā )垂眸敛起情绪，站起来跟迟砚(yàn )说：那(nà )我走(zǒu )了。
孟行悠扪心自问，这感觉(jiào )好像(xiàng )不(bú )算很(hěn )糟糕，至少比之前那种漂浮不(bú )定怀(huái )疑(yí )自己(jǐ )的感觉好上一百倍。
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