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有一段(duàn )时间我坐在教室或者图(tú )书室或者走在路(lù )上，可(kě )以感觉(jiào )到(dào )一种强(qiáng )烈的夏(xià )天气息。这样的(de )感觉从我高一的时候开(kāi )始，当(dāng )年军训(xùn )，天气奇(qí )热，大(dà )家都对此时军训提出异议，但是学校认为这是(shì )对学生(shēng )的(de )一种(zhǒng )意(yì )志力的(de )考验。我所不明白的是以后我(wǒ )们有三年的时间(jiān )任学校(xiào )摧残，为(wéi )何领导(dǎo )们都急(jí )于现在就要看到我们百(bǎi )般痛苦的样子。

第二天(tiān )，我爬(pá )上(shàng )去北京(jīng )的慢车(chē )，带着很多行李(lǐ )，趴在一个靠窗的桌子(zǐ )上大睡(shuì )，等我(wǒ )抬(tái )头的时(shí )候，车(chē )已经到了北京。

中国几千年来一直故意将教师(shī )的地位(wèi )拔(bá )高，终(zhōng )于拔到(dào )今天这个完全不正确的位置。并且称做阳光下(xià )最光辉(huī )的职业(yè )。其实说(shuō )穿了，教师只是一种职业，是(shì )养家口的一个途(tú )径，和(hé )出租车(chē )司(sī )机，清(qīng )洁工没(méi )有本质的区别。如果全天下的教师一个(gè )月就拿(ná )两百块(kuài )钱(qián )，那倒(dǎo )是可以(yǐ )考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是，教师是(shì )一个极(jí )其(qí )简单的(de )循环性(xìng )工作，只要教材不改，永远就(jiù )是两三年一个轮(lún )回，说(shuō )来说去(qù )一(yī )样的东(dōng )西，连活跃气氛用的三流笑话(huà )都一样。这点你(nǐ )只要留(liú )级一次(cì )，恰好又(yòu )碰到一(yī )样的老师就知道了。甚至连试卷都可以(yǐ )通用，只要前(qián )几(jǐ )届考过(guò )的小子(zǐ )嘴紧，数理化英历地的试卷是能用一辈子的，还有寒(hán )暑(shǔ )假，而(ér )且除了(le )打钩以外没有什么体力活了，况且每节课都得(dé )站着完(wán )全不能(néng )成(chéng )为工作(zuò )辛苦的理由，就像出租车司机(jī )一定不觉得坐着(zhe )是一种(zhǒng )幸福一(yī )样(yàng )。教师(shī )有愧于(yú )阳光下最光辉的职业的原因关键在于他(tā )们除了(le )去食堂(táng )打(dǎ )饭外很(hěn )少暴露(lù )于阳光下。

天亮以前，我沿着河岸送她回家。而心中(zhōng )仍(réng )然怀念(niàn )刚刚逝(shì )去的午夜，于是走进城市之中(zhōng )，找到了中学时(shí )代的那(nà )条街道(dào )，买了半(bàn )打啤酒，走进游戏机中心，继(jì )续我未完的旅程(chéng )。在香(xiāng )烟和啤(pí )酒(jiǔ )的迷幻(huàn )之中，我关掉电话，尽情地挥洒生命。忘记了(le )时间的(de )流逝。直(zhí )到家人(rén )找到我(wǒ )的FTO。

中国人首先(xiān )就没有彻底弄明白，学习和上(shàng )学，教(jiāo )育(yù )和教材(cái )完全是(shì )两个概念。学习未必要在学校里学，而在学校(xiào )里往往(wǎng )不是在(zài )学(xué )习。

我(wǒ )的旅途其实就是长期在一个地(dì )方的反反复复地(dì )重复一(yī )些事情(qíng )，并且要(yào )简单，我慢慢不喜欢很多写东西的人都喜欢的(de )突然间(jiān )很多感(gǎn )触(chù )一起涌(yǒng )来，因(yīn )为我发现不动脑(nǎo )子似乎更加能让人愉快。 -

这样(yàng )的车没(méi )有(yǒu )几人可(kě )以忍受(shòu )，我则是将音量调大，疯子一样赶路，争取早(zǎo )日到达(dá )目的地(dì )可(kě )以停车(chē )熄火。这样我想能有本领安然(rán )坐上此车的估计(jì )只剩下(xià )纺织厂(chǎng )女(nǚ )工了。